Stationenlernen und Spiele zum Wasser als Lebensgrundlage von Mensch, Tier und Pflanze (soziale/ökonomische Aspekte – globaler Zugang, Wasserverteilung, Wassernutzung, – verschmutzung, – schutz und[…]
Die Projekttage ermöglichen den Kindern, eine vielfältige und natürliche Welt zu erfahren, die sie trägt. Im Geist der Gemeinschaft, wo jeder zählt und wichtig[…]
In dieser Projektwoche wollen wir uns mit der Gegenwart beschäftigen, die Frage von Verantwortlichkeiten und HandlungsSDGen diskutieren. Aber auch zurückblicken und von Menschen lernen,[…]
Was heißt es eigentlich, nachhaltig zu leben? In diesem Video- und Dialogprojekt widmen sich die Schüler:innen zweier Partnerschulen dieser Frage und erkunden, was es[…]
Die Teilnehmenden schlüpfen in die Rollen von Landwirt:innen, Verkäufer:innen und/oder Konsument:innen und erfahren spielerisch, welche Probleme mit einer konventionellen Produktion einhergehen und wie sich[…]
Immer mehr Firmen und Modelabels machen auf die Herkunft der produzierten Kleidung aufmerksam und erklären, wie fair ihre Produktionsbedingungen sind. Doch woher kommt mein[…]
Die Maya-Indigenen kennen viele von uns für ihren Kalender, der 2012 scheinbar das Ende der Welt prophezeite. Doch die Maya sind auch heute noch[…]
Wir erkunden Tiere, Pflanzen und ihre Lebensweise in den spannenden und vielfältigen Lebensraumtypen der Peißnitzinsel. Bei Bewegungs-, Rate- und Team-Spielen wollen wir die Natur[…]
– Ökologische Praxis: Bauen, Gärtnern, Permakultur, Lebensmittelverarbeitung u.a. – Ökodorf-Informationsveranstaltungen – Werkzeuge für das soziale Miteinander – Yoga, Meditation u.a. – Projektplanungsmethoden
Die Klimakrise ist ein globales Problem, mit globalen Folgen. Die Auswirkungen der globalen Erderhitzung betreffen die Menschheit und Ökosysteme schon heute und einige gesellschaftliche[…]